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　　而在現(xiàn)在的經濟衰退時期，報名上社區(qū)二年制大學的人打破了往年的紀錄。學生中既有下崗的工作人員，也有一些學生為了節(jié)省學費，先在社區(qū)大學學兩年，再轉往排名較好的正式大學去，至少減少了基礎課階段的花費。

　　美國工作人口中擁有學士學位的人數(shù)排在世界第2位，僅次于挪威，但是工作人口中持副學士學位的人數(shù)排名，卻下滑至世界第9。所以奧巴馬總統(tǒng)要求所有的美國工薪階層的人，至少要有一年的大學學歷或職業(yè)訓練，他說：“要想提高全民教育水平，關鍵在于對下層民眾的關心，而不是只追求高層。所以社區(qū)大學在其中扮演重要角色。”

　　不少困境 亟待解決

　　當社區(qū)大學驕傲地宣布向所有人開放的同時，學校內的擁擠程度也相當嚴重。佛羅里達州最大的邁阿密戴德社區(qū)大學，在今年5月宣布裁減經費，結果關閉了一部分班級，造成幾百人無法按時上課、5000人無法在新學年注冊。加州情況更不好，州長施瓦辛格有意裁減赤字，明年大概要有20萬人被排斥在社區(qū)大學門外了。

　　要解決社區(qū)大學僧多粥少的難題，至少要將聯(lián)邦經費翻一番。這一點，奧巴馬總統(tǒng)已經著手解決。但是教育界認為，如果真想把社區(qū)大學變成振興國家的領頭羊，那么撥款應該按大學的實際表現(xiàn)發(fā)放。

　　現(xiàn)在在印第安納等州已經開始試點，以社區(qū)大學教育計劃的有效程度和畢業(yè)生水平作為考核標準發(fā)放撥款。

　　社會對社區(qū)大學的關注也十分重要。蓋茨基金會在這一方面又走在了前頭。去年秋天，蓋茨基金會宣布，將向社區(qū)大學提供總額為五億美元的捐贈。

　　美社區(qū)大學啟示錄

　　1、教育投入不在“貴”，而在“實用”，學生有了社會需要的技能，這樣可以順利找到工作，使整個社會教育資源不至于重復、浪費，從而使社會運轉順暢，減少失業(yè)人口。

　　2、學習不僅僅是“人生一個階段”的事，人們可以根據(jù)自己的實際情況，在不同時期適時調整人生方向，以便更好地在社會上立足、適應社會變化，這對人們培養(yǎng)自信、迎接生活中的新挑戰(zhàn)提供了智力扶持。

　　3、由于社區(qū)大學的普及，社會對此的認同度比較高，這就避免了“重文憑、輕能力”的就業(yè)弊病。社區(qū)大學成了教育的緩沖帶，最大特點是“能上能下”，“上”可以繼續(xù)深造，“下”可以先進入社會工作。因為有就業(yè)的保證，也自然對考試制度產生積極影響，因此也就減少了“千軍萬馬過獨木橋”的壓力。( 溫玉順 應曉燕）