科技界40余位委員聯(lián)名提案呼吁
加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生漢字書寫能力
寫起字來“龍飛鳳舞”、字跡潦草難辨對(duì)許多中小學(xué)生來說是普遍現(xiàn)象,現(xiàn)在學(xué)生們又開始熱衷于追逐、制造并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)上流行的“火星文”,中小學(xué)生這種對(duì)待中國語言文字的輕浮草率態(tài)度讓不少教師、家長頭痛不已,也引起了全國政協(xié)委員的關(guān)注。兩會(huì)期間,科技界40余位委員聯(lián)名提案呼吁加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生漢字書寫能力。
“現(xiàn)在中小學(xué)生的漢字書寫狀況確實(shí)令人堪憂。把漢字寫好,不僅是態(tài)度問題,而且是一個(gè)事關(guān)中華民族文化傳承的大問題!钡谝惶岚溉恕⒅袊鴷鴧f(xié)副主席邵秉仁委員開宗明義告訴記者。他說,由于當(dāng)前西方文化的滲入和電腦、網(wǎng)絡(luò)的普及,中小學(xué)教育中存在“輕國學(xué)、輕國語”的偏向,即使在現(xiàn)有語文漢字教學(xué)中,也往往只重視讀音和字形,只要求“會(huì)寫字”,而忽視了“寫好字”,這在很大程度上降低了中小學(xué)生漢字的書寫、運(yùn)用能力,長此以往將會(huì)影響中華民族語言和文字的傳承!白鳛橹袊闹行W(xué)生,通過學(xué)校教育使用規(guī)范的漢語言文字,應(yīng)該是我們教育的題中之意,也是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該具備的一項(xiàng)基本技能。只有當(dāng)我們把語言文字教學(xué)當(dāng)做重大的戰(zhàn)略工程來抓的時(shí)候,我們的語言文字才能得以繼承、發(fā)揚(yáng)。”邵秉仁說。
為此,委員們提案中建議:教育部門應(yīng)該完善中小學(xué)教育大綱,修訂教學(xué)、教材計(jì)劃,在中小學(xué)的義務(wù)教育階段結(jié)合語文教育增設(shè)書法課,教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的書寫起示范的作用。同時(shí)重視激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字作為一種文化積淀的認(rèn)同感,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
李昕
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