□陳夢桑

　　不斷強化港澳青年對祖國的認同感，對于推動粵港澳大灣區(qū)協(xié)同發(fā)展、實現(xiàn)中華民族偉大復興大業(yè)具有重要意義。習近平總書記明確指出：“廣大港澳青年不僅是香港、澳門的希望和未來，也是建設國家的新鮮血液。港澳青年發(fā)展得好，香港、澳門就會發(fā)展得好，國家就會發(fā)展得好?！眹艺J同是在認知上進行理性選擇的過程，也是在情感上尋找歸屬的過程。因此，需要探索理性與情感融合路徑，全方位提升港澳青年的國家認同感。

　　全景式增進港澳青年“一國兩制”下的制度認同

　　國家制度認同包括對本國政治制度的肯定和踐行。港澳青年需要正確了解自己的國家及其歷史，在深度研習中對中國式現(xiàn)代化的制度設計與制度運行產生心理歸屬和熱愛忠誠。

　　加強《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國香港特別行政區(qū)基本法》《中華人民共和國澳門特別行政區(qū)基本法》的教育、國史國情教育和愛國主義教育，讓港澳青年充分、明白地認識到“我從哪里來”“我是誰”這兩個根本問題，深化對國家歷史和發(fā)展的認識，建立愛國價值觀和國民身份認同。

　　以實踐活動為載體，沉浸式體驗國家的發(fā)展變化，通過腳步丈量、眼睛觀察來感悟港澳與國家命運相連的道理。提供更多到內地參訪學習、國情考察、尋根問祖等文化交流機會，進一步組織港澳與內地研學聯(lián)動、內地姊妹學校交流等活動，結合相關成果展示等延伸活動，將交流模式由單向的“接觸-認同”模式向“參與-分享”模式轉變，加強內地與港澳青少年的文化互動。

　　創(chuàng)造積極群際接觸，開展具有“扎根”意義的志愿服務活動，進一步拓展粵港澳青年志愿服務合作的開展模式和交流領域，引導港澳青年為大灣區(qū)建設作出貢獻，體驗到自己作為社會一分子的責任和擔當，從而提高心理融合水平。

　　多維度增進港澳青年同宗同源的文化認同

　　文化認同產生歸屬感，對共同的歷史和文化的追溯是強化港澳青年國家認同的重要方式，能夠激發(fā)港澳青年的文化自信和愛國情懷。

　　營造文化鑒賞場景，喚醒港澳青年的文化記憶。在港澳舉辦展示中華文明的高質量展覽，例如推動與北京故宮博物院、中國美術館等國家級機構深入合作，在文化鑒賞中形成情感共鳴，滋養(yǎng)港澳青年的精神覺醒、精神成長。設立介紹國家成就和發(fā)展的家國情懷館、愛國主義教育基地等場所，展出港澳人士愛國實踐的珍貴歷史文獻資料、照片和實物，喚醒共有的文化記憶，增進家國一體化體驗。

　　傳承文化符號，增進港澳青年的文化志趣。進一步舉辦以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的劇本創(chuàng)作、話劇展演、短片制作、田野考察調研、傳統(tǒng)節(jié)日體驗等區(qū)域性、全國性活動或比賽，建立起港澳青年對共有文化母體的高度認同，使港澳青年成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者和傳播者。

　　創(chuàng)新傳播手段，增強港澳青年的文化同群感。青少年更愿意通過網絡直播、短視頻、游戲、動漫、VR等新興媒體來交流信息、體驗文化，在滿足港澳青年的文化消費需求的同時，通過隱性教育加強互動化思想引領。

　　立體化提升港澳青年對大灣區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略的使命感

　　使命認同即人們對自身責任和使命的自我認可與外化于行的過程。引導港澳青年自覺把個人的理想追求融入國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，用實際行動詮釋家國情懷。

　　著眼于港澳青年的現(xiàn)實需要和利益訴求，不斷完善港澳青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系，提供廣闊的發(fā)展空間和高質量的就業(yè)機會，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設和專項融資擔保制度，改善港澳青年在內地的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，增強港澳青年對內地的經濟認同；創(chuàng)新推出一系列規(guī)則銜接和機制對接的新舉措，為港澳青年提供更多機會參與內地事務管理，增強港澳青年對國家發(fā)展的信心；進一步健全港澳青年在內地生活保障體系，實現(xiàn)通關更加便利化，并提供法律援助等服務，提高他們對大灣區(qū)宜居環(huán)境的滿意度。

　　深化港澳青少年的國家認同，需要融合認知、情感、實踐等多方面的綜合影響，從教育、文化、經濟等多領域，提供更深、更闊、更多元化的機會和平臺，構建多層次全覆蓋的政策保障。

　　(作者系廣東省社科院科研處副研究員)