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　　吉大附中把食品烹飪、色彩搭配等項(xiàng)目都納入期末考核總分

　　吉林大學(xué)附屬中學(xué)初二的學(xué)生吳政達(dá)一直對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作很“發(fā)怵”，看完《阿甘正傳》后，他覺(jué)得“太有話說(shuō)了，老師要求寫(xiě)200個(gè)詞的影評(píng)，我寫(xiě)了400多都收不住筆！”

　　用英文寫(xiě)影評(píng)，讓很多初中同學(xué)興致盎然，不像以前那么愁眉苦臉了。吳政達(dá)說(shuō)，突然發(fā)現(xiàn)自己“其實(shí)很在行”。

　　“期末考試各科試卷總分，即學(xué)生期末成績(jī)”是多數(shù)學(xué)校通用的學(xué)生考核辦法。本學(xué)期，吉大附中卻采用了一套新的評(píng)價(jià)體系：各科試卷總分＋附加分＝學(xué)生期末成績(jī)。

　　學(xué)生獲得附加分的途徑有很多，比如，參加一次校園英文歌曲大賽，或者在報(bào)刊雜志上發(fā)表一篇文章，可以加0.25分；看兩部電影，并寫(xiě)出影評(píng)，可以加0.25分；參加學(xué)校物理俱樂(lè)部，提交至少600分鐘的實(shí)驗(yàn)室記錄以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告，可以加0.5分等等。

　　“教育的本質(zhì)，就是要讓學(xué)生全面發(fā)展，新的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系正是還教育本來(lái)的面目�！奔�大附中校長(zhǎng)崔貞姬說(shuō)。

　　附加分項(xiàng)目涉及各個(gè)領(lǐng)域

　　各項(xiàng)目的加分額度從0.1分到1分不等，總分值在45分左右，相對(duì)于滿分約600分的試卷成績(jī)，附加分在期末考核中所占的比重不可謂“不大”。

　　令人驚訝的是，“食品和營(yíng)養(yǎng)學(xué)及烹飪藝術(shù)的研究”、“服裝和紡織品，個(gè)人外表等的研究”、“室內(nèi)家庭裝飾，住房和環(huán)境的研究”、“積極參加陽(yáng)光體育工程，每天至少鍛煉1小時(shí)”等，也都被納入了加分項(xiàng)目。

　　以“食品和營(yíng)養(yǎng)學(xué)及烹飪藝術(shù)的研究”為例，學(xué)生要想拿到該項(xiàng)附加分，就要親手為父母做一頓飯，并提交其烹飪過(guò)程的影像資料，上交菜譜，寫(xiě)明營(yíng)養(yǎng)搭配原理。當(dāng)然，層次更高點(diǎn)兒的學(xué)生，還可用論文體現(xiàn)其研究，比如通過(guò)實(shí)驗(yàn)論證“如何降低飲食中的脂肪”等。

　　“學(xué)生在學(xué)校，不僅要完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，更要完成成長(zhǎng)的任務(wù)，設(shè)置這些內(nèi)容，就是要讓學(xué)生們?cè)谧⒅貙W(xué)習(xí)成績(jī)之外，培養(yǎng)一定的審美情趣，學(xué)會(huì)生活，懂得孝敬父母，熱愛(ài)大自然，喜歡科學(xué)探索，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，積極參與社會(huì)事務(wù)，并擁有一個(gè)健康的體魄，這是為學(xué)生的終身幸福奠基�！毙ｉL(zhǎng)崔貞姬說(shuō)。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升了 有了展示自我的舞臺(tái)

　　對(duì)于學(xué)校這次評(píng)價(jià)制度改革，很多同學(xué)感覺(jué)很欣喜。2年級(jí)25班的師相宜說(shuō)：“我覺(jué)得這學(xué)期的學(xué)習(xí)特有趣，老師上課不只講課文，還陪著我們看小說(shuō)、看電影，組織同學(xué)們一起討論。這種方式讓我的視野更開(kāi)闊，對(duì)知識(shí)的理解更直觀，印象更深刻�！�

　　師相宜以前也看小說(shuō)，但從來(lái)沒(méi)有完整地把一本小說(shuō)讀完過(guò)。這學(xué)期，為了拿到附加分，她認(rèn)真閱讀了《草房子》、《堂吉訶德》、《小時(shí)代》3部作品，“感覺(jué)很有成就感，知識(shí)面也拓展了”。上語(yǔ)文課《老人與�！窌r(shí)，她和同學(xué)們看了同名電影，“老人好幾天漂在海上一無(wú)所獲卻頑強(qiáng)堅(jiān)持的場(chǎng)景，打動(dòng)了我，讓我明白了什么叫做‘堅(jiān)持就是勝利’，明白了毅力對(duì)于一個(gè)人成功的重要性�！睅熛嘁苏f(shuō)。

　　新的評(píng)價(jià)體系要求學(xué)生至少選擇5分的附加分，可所有學(xué)生都不僅僅滿足于5分，而是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選擇完成了多個(gè)項(xiàng)目的附加分。

　　劉俊奇平時(shí)喜歡搞些小發(fā)明、小制作，評(píng)價(jià)制度改革后，他經(jīng)常在課外主動(dòng)找資料，研究電路設(shè)計(jì)，進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，制作了收發(fā)電碼的小裝置、智力搶答器等等。今年4月，他研制的“防盜報(bào)警器”在吉林省第24屆青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲三等獎(jiǎng) ——和市面上價(jià)格動(dòng)輒四五百元的同類(lèi)產(chǎn)品相比較，劉俊奇的小發(fā)明改良了制作材料，把成本降低到了20元。

　　有人歡喜有人憂，那些以前只知鉆書(shū)本，對(duì)其他一概沒(méi)興趣的學(xué)生，這次則因附加分不足，總成績(jī)被甩到了后面。一名學(xué)生感慨：“看來(lái)一心讀書(shū)、死記硬背遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行啦，要保住上游位置，必須在各方面奮起直追。”

　　學(xué)習(xí)效果1＋1＞2 老師、家長(zhǎng)很驚訝

　　“附加分制度達(dá)到了1＋1＞2的學(xué)習(xí)效果�！背跻荒昙�(jí)班主任陸文志說(shuō)。

　　對(duì)此，物理老師王顯峰深有體會(huì)，一直以來(lái)被認(rèn)為難學(xué)的物理課，在學(xué)生們自己動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中變得生動(dòng)起來(lái)，學(xué)生們聽(tīng)課時(shí)的互動(dòng)性增強(qiáng)了。

　　這學(xué)期有一節(jié)課，讓數(shù)學(xué)老師馬平印象深刻，原本馬老師準(zhǔn)備講5道題，結(jié)果只講了兩道半�！耙�?yàn)閷W(xué)生們思維非�；钴S，每道題都給出了四五種解法，而且有些解法是我授課這么多年從沒(méi)看到過(guò)的，非常新穎�？吹贸�，他們學(xué)習(xí)比以前更加認(rèn)真，動(dòng)了很多腦筋。當(dāng)學(xué)生開(kāi)始自主學(xué)習(xí)時(shí)，老師的角色也從課堂的主導(dǎo)者變成了關(guān)心者和合作者�！�

　　有些家長(zhǎng)此前曾顧慮，設(shè)置附加分會(huì)分散孩子精力，影響正常課業(yè)學(xué)習(xí)，將來(lái)影響中考分?jǐn)?shù)，劉俊奇的父母就曾為此給老師打電話表示擔(dān)心。

　　但后來(lái)，劉俊奇的小發(fā)明獲獎(jiǎng)后，他成為同學(xué)們崇拜的對(duì)象，很多同學(xué)都來(lái)向他請(qǐng)教物理題。這讓劉俊奇強(qiáng)烈感受到了自我價(jià)值，也萌生了“要在各方面都優(yōu)秀”的想法。偏科的他開(kāi)始迎頭直追，這回期末考試，劉俊奇各科成績(jī)都有不同程度的提高，可把他父母樂(lè)壞了。

　　“剛開(kāi)始見(jiàn)孩子總花時(shí)間整演講稿，有時(shí)還做個(gè)手抄報(bào)什么的，我也擔(dān)心孩子不學(xué)習(xí)�！睅熛嘁说膵寢寣�(duì)記者說(shuō)。后來(lái)她看了一次女兒歷史課前的演講材料，是介紹臺(tái)灣的，很長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，其中不少內(nèi)容她是第一次見(jiàn)到。她便悄悄觀察，發(fā)現(xiàn)孩子口才變好了，喜歡思考問(wèn)題了，學(xué)習(xí)積極性也不斷增強(qiáng)，“有時(shí)回來(lái)還跟我討論電影和小說(shuō)中的內(nèi)容，說(shuō)話有板有眼的。看到孩子迅速成長(zhǎng)，做家長(zhǎng)的能不高興嗎？”

　　本學(xué)期末，按照新的評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合成績(jī)?cè)u(píng)定后，沒(méi)有一位家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)“抗議”。學(xué)生石皓天的爸爸說(shuō)：“其實(shí)，做父母的也不喜歡死讀書(shū)、讀死書(shū)的孩子�！� (記者 彭冰 實(shí)習(xí)生 李琤)