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　　本月20日，“2008年全國大學生數(shù)學建模競賽”頒獎典禮在重慶大學舉行。獲一等獎的幾組同學通過數(shù)學模型都得出了“中國高校學費偏高”的結論，來自華南農大的張迪英等3名同學更計算得出“應適度下調12.84%”的結論。(見12月21日《重慶晨報》)

　　雖然大學生們的看法并不代表官方與專家的權威說法，但是獲一等獎的五組同學都通過數(shù)學模型，不約而同地得出“中國高校學費偏高”的結論，值得關注與思考。

　　同學們“適度下調學費”的期待會從模型走向現(xiàn)實嗎？我看有點懸。且不說官方?jīng)]有傳遞過下調高校學費的信息，就是一些專家學者也聲稱“學費太低”。只要比較一下，20多年來，大學學費漲了25倍，而這期間國民人均收入增長不到 4倍——學費是高是低？

　　不可否認，中央已經(jīng)建立了一套“獎、減、貸、助、免”資助困難大學生的完整體系。近年來，確有不少家庭條件困難的學生通過政府救助完成了學業(yè)，上不起學的矛盾得到了緩解，但是矛盾并未根本解決。救助資金發(fā)放遇到“梗阻”的事不時發(fā)生。

　　還有，在高學費語境下，就算窮孩子拿到了助學貸款，完成了學業(yè)，如果因為就業(yè)不順利，還不起貸款，被銀行曝光起訴，列入信用黑名單，他們會認為讀書值嗎？從這個角度看，適度下調偏高的大學學費，不僅可以讓更多的窮孩子上得起大學，在一定程度上也可以扭轉“讀大學不值”、“讀書無用”的社會心態(tài)。

　　誰來回應“高校學費應適度下調”的民意期待呢？(葉祝頤)