教育部今天發(fā)布《關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核工作的指導(dǎo)意見》,指出將績(jī)效考核結(jié)果作為績(jī)效工資分配的主要依據(jù),要求將師德作為績(jī)效考核內(nèi)容的首位,不得把升學(xué)率作為教師績(jī)效考核指標(biāo)。
指導(dǎo)意見指出,實(shí)施績(jī)效考核工作應(yīng)遵循“尊重規(guī)律,以人為本;以德為先,注重實(shí)績(jī);激勵(lì)先進(jìn),促進(jìn)發(fā)展;客觀公正,簡(jiǎn)便易行”的基本原則。同時(shí)指出,教師績(jī)效考核的內(nèi)容主要是:教師履行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé),以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績(jī),包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實(shí)績(jī)。
指導(dǎo)意見明確,不得把升學(xué)率作為考核目標(biāo)。“教學(xué)工作重點(diǎn)考核教學(xué)工作量、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果,以及組織課外實(shí)踐活動(dòng)和參與教學(xué)管理的情況;對(duì)教學(xué)效果的考核,主要以完成國(guó)家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生達(dá)到基本教育質(zhì)量要求為依據(jù),不得把升學(xué)率作為考核指標(biāo),要引導(dǎo)教師關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,特別是學(xué)習(xí)上有困難或品行上有偏差的學(xué)生!
指導(dǎo)意見還明確,對(duì)有突出表現(xiàn)或做出突出貢獻(xiàn)的教師,視不同情況發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。要根據(jù)績(jī)效考核結(jié)果,合理確定獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配等次,堅(jiān)持向骨干教師和做出突出成績(jī)的教師傾斜,適當(dāng)拉開分配差距。
據(jù)了解,經(jīng)國(guó)務(wù)院同意,自2009年1月1日起,在義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資分配政策。 (記者趙婀娜)
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