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　　在他原來任職的中國科技大學也一直在盡力捍衛(wèi)去行政化。最鮮明的例子就是，在中國科大，有的校領(lǐng)導(dǎo)始終沒有評上教授。學校一直堅持，教授是學術(shù)稱號，一定要搞學術(shù)的人才能評教授。領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)再高、再出色，也不能當教授。

　　中國科大的后勤、人事和科研處長，都是業(yè)務(wù)骨干競聘上崗。“為什么要做？因為體制是這樣的。”朱清時很理解骨干們的苦衷。在現(xiàn)行體制下，如果是純粹的教授，沒有任何行政職務(wù)，就是一個簡單的組織會議，只能讓學生跑腿，沒有任何公共資源可以利用。反之，如果是處長，有很多公共資源可以用，還可以用權(quán)力得到很多東西。

　　“很多搞業(yè)務(wù)的人追求這種東西。根本原因就是我們的評價標準，不是看業(yè)務(wù)好到什么程度，而是看權(quán)勢大到什么程度�！彼�說。

　　朱清時最早在國內(nèi)組織綠色化學國際會議，并一直擔任主席。前些年，他一直都在會上做主題報告。去年這個會議在中國召開，請他做報告。朱清時回絕了，理由很簡單：自己當校長這么久，離學術(shù)很遠了，沒臉去做報告。對方不這樣認為，說朱校長不去就是不給面子。為這個問題，兩人爭執(zhí)了很長時間。

　　最后，朱清時用這個理由去說服對方：“這是一種落后的價值標準：開會一定要權(quán)力最大，地位最高的人講話，而不是看誰的講話最精彩。我們要改變過來，讓最有資格的人去講。而我現(xiàn)在就適合在下面聽講，幫你們找錢，為你們服務(wù)。不要一說院士就了不起，要轉(zhuǎn)變這樣的觀念，我們的學術(shù)才真正有希望。這也是我們?nèi)バ姓�化的最主要的原因。教授治校，學術(shù)至上，這是辦大學的必由之路。”

　　在朱清時看來，搞學問跟梅蘭芳唱戲是一樣的。梅蘭芳的戲唱的好，是多年一直琢磨，學習別人的長處，最后到了頂峰。因為那時劇團的所有人都為他唱好戲服務(wù)。后來風氣變了，整個劇團崇尚行政權(quán)力，靠行政權(quán)力運轉(zhuǎn)，而不是唱功有多好，梅蘭芳唱的就沒有過去那么好了。同樣的情況也發(fā)生在學校。如果都去崇尚權(quán)勢，學問就不可能做到最佳。

　　真正去行政化應(yīng)該從新學校開始

　　讓他痛心的是，現(xiàn)在很多年輕人崇尚的不是學問卓越，學術(shù)正在衰退。朱清時委員認為，要改變年輕人的態(tài)度，首先體制要改變：要讓大家一心追求學術(shù)卓越，不要當官。錢學森先生生前回憶自己在加州理工學院讀書時的氛圍：一個教授貼海報，要講數(shù)學的一個問題，錢學森的導(dǎo)師馮·卡門教授不服氣，也貼了海報，也要講這個問題。

　　“你做的好，我做的比你還好。這種氣氛必然會誕生大師�！敝烨鍟r說：“我們現(xiàn)在就是要倡導(dǎo)這種氛圍：讓年輕人都追求卓越，把學問做的好上又好�！�

　　朱清時和南方科技大學的同事都在這種去行政化的氛圍中慢慢磨合。前段時間，香港科技大學校長、副校長帶著一群教授來拜訪南方科技大學。就餐時的位置排序是個大問題。香港科技大學原校長吳家瑋給朱清時出主意，不要排名，只設(shè)主人和主賓席，然后把各人的名牌放在桌子上，每個人自己拿走，愿意坐哪里就是哪里。現(xiàn)在，這種排法在南方科大推廣開來。

　　有人說，南方科技大學是在去行政化的路上孤軍奮戰(zhàn)。朱清時不這樣認為�！叭バ姓�化是新陳代謝的過程：老的學校，行政化的機構(gòu)和體制已經(jīng)形成，只能逐步緩慢改變。真正去行政化是應(yīng)該從新生學校開始，中國每年有幾百所新建學校。國家從現(xiàn)在開始，對新建立的學校去行政化，應(yīng)該很快。南方科大這樣的新學校會在很多地方出現(xiàn)，我們不會孤獨�！�

　　“去行政化必然影響到現(xiàn)在的副部級領(lǐng)導(dǎo)，局級領(lǐng)導(dǎo)。這是一種疼痛，這種疼痛是新生嬰兒出生前的疼痛，是不可避免的。如果一個學術(shù)機構(gòu)的人員不追求學術(shù)而去追求‘官印’，必然導(dǎo)致失敗。我們要追求未來的大學所有的人贏得尊重靠的是本事，是教學科研成績，是管理工作做的好，而不是憑行政級別取得尊重。”朱清時說。