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　　緩刑高中生成真空地帶

　　花季少男少女本應(yīng)處在努力求學(xué)的階段，可有些人卻因?yàn)榉缸锒�走上法庭。在他們中，一些犯罪情�?jié)輕微、主觀惡性不深、知錯(cuò)悔罪的孩子被判處了非監(jiān)禁刑，這原本意味著他們可以繼續(xù)留在原來(lái)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境下�？墒�，記者今日從西城法院的一份調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，3年來(lái)，被該院判處非監(jiān)禁刑應(yīng)當(dāng)復(fù)學(xué)的未成年人中半數(shù)由于各種原因未能復(fù)學(xué)。對(duì)于那些在高中階段的非監(jiān)禁刑少年犯，學(xué)校基本將他們拒之門外。這些學(xué)生無(wú)學(xué)可上、難于就業(yè)，他們的安置問(wèn)題已成為司法機(jī)關(guān)乃至社會(huì)難以解決的一個(gè)難題。

　　案例

　　緩刑少年艱難求學(xué)

　　在艱難求學(xué)的緩刑少年中，18歲的小豪(化名)是個(gè)典型。從他出事后至今將近一年半的時(shí)間，小豪再未踏進(jìn)學(xué)校的大門。

　　2006年11月，小豪認(rèn)識(shí)的一個(gè)女學(xué)生被男同學(xué)“欺負(fù)”，她找到小豪等人希望其能為自己出頭。小豪正處在血?dú)夥絼偟哪昙o(jì)，一聽說(shuō)這事，就跟著去幫忙報(bào)仇，教訓(xùn)一下那個(gè)男生。幾個(gè)人輪番上陣將對(duì)方打了一頓后，逃離了現(xiàn)場(chǎng)。事后經(jīng)鑒定，挨打的男生成了重傷。

　　在父親的要求下，小豪去公安機(jī)關(guān)自首。當(dāng)學(xué)校第一時(shí)間得知此事后，立即將小豪開除�！爱�(dāng)時(shí)學(xué)校告訴我，按照教委的文件和學(xué)校校規(guī)，凡是這樣的學(xué)生一律開除！”小豪的父親告訴記者，原學(xué)校不接收，他也找過(guò)其他普通高中、職高或是技校，校方一聽說(shuō)小豪的情況全都拒絕了。

　　小豪的父親說(shuō)，被判緩刑后，小豪還覺(jué)得學(xué)校能再給他一次機(jī)會(huì)。但失學(xué)給他的打擊很大，現(xiàn)在他抵觸情緒很大。父親讓他在家看書，他則表示：“我現(xiàn)在這樣看書有什么用，只能到社會(huì)上去混�！�

　　“我不希望我的孩子仇視社會(huì)，可現(xiàn)在社會(huì)不關(guān)心他這樣的孩子，他們將來(lái)很可能報(bào)復(fù)社會(huì)，再次犯罪。”小豪的父親擔(dān)心地說(shuō)。他表示還會(huì)找相關(guān)部門反映，讓孩子回到學(xué)校。

　　數(shù)據(jù)

　　半數(shù)非監(jiān)禁刑少年無(wú)學(xué)可上

　　西城法院的調(diào)研顯示，非監(jiān)禁刑未成年人常常遇到這樣的情況：雖然對(duì)未成年人被告人被判處非監(jiān)禁刑，但他們所在的學(xué)校卻仍然將其開除或勸誡其退學(xué)，致使本應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的他們過(guò)早流入社會(huì)。2005年至2007年，僅西城法院被判處非監(jiān)禁刑未成年人中應(yīng)當(dāng)復(fù)學(xué)的人數(shù)為106人，但由于各種原因未能復(fù)學(xué)的有54人，占到一半。

　　按照義務(wù)教育法的規(guī)定，學(xué)生必須完成九年義務(wù)教育，因此對(duì)被判非監(jiān)禁刑的初中生，大多都被送到工讀學(xué)校，完成義務(wù)教育。但是對(duì)于犯罪的高中生，已經(jīng)在九年義務(wù)教育制之外，學(xué)校再不接收，就形成了真空地帶。

　　“由于年紀(jì)小就沒(méi)有完成學(xué)業(yè)，他們中大部分人無(wú)法上學(xué)又不能就業(yè)，在家終日無(wú)事可做�！睘榱撕⒆觽兊那巴局�想，西城法院少年庭法官還經(jīng)常給這些被告人的學(xué)校打電話溝通，可無(wú)一例外都被撅了回來(lái)�！坝袝r(shí)我們只好無(wú)奈地勸家長(zhǎng)哪怕花點(diǎn)擇校費(fèi)再找個(gè)其他學(xué)校。其實(shí)那半數(shù)復(fù)學(xué)的緩刑少年基本都是家長(zhǎng)找尋各種門路重新選擇的學(xué)校。家庭條件好一點(diǎn)的干脆就轉(zhuǎn)到外地讀書去了。事實(shí)上，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生被原學(xué)校重新接納�！�

　　探究

　　零犯罪率卡住校方

　　據(jù)記者了解，各區(qū)教委對(duì)區(qū)屬各學(xué)校都實(shí)行量化考核，學(xué)校要爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的一個(gè)重要指標(biāo)就是控制甚至杜絕在校學(xué)生犯罪率，“學(xué)生零犯罪率”成為卡住學(xué)校脖頸的一項(xiàng)重要因素。為了達(dá)標(biāo)，學(xué)校一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)違法犯罪行為，就會(huì)立即進(jìn)行勸退，勸服不了的可能會(huì)直接開除，以求達(dá)到學(xué)生零犯罪率。刑事犯罪的學(xué)生將被開除或勒令退學(xué)也寫進(jìn)了學(xué)校的校規(guī)。而且教育資源越好的區(qū)縣或?qū)W校就越嚴(yán)格。

　　一名德育老師向記者表示：“學(xué)校不接收這些有犯罪記錄的學(xué)生也會(huì)考慮他們是否會(huì)帶壞了其他學(xué)生以及其他學(xué)生和他們的家長(zhǎng)提出異議等因素。”

　　少年庭肖志勇法官告訴記者：“未成年人犯罪后的可塑性較強(qiáng)，比如有的未成年犯在學(xué)校一貫表現(xiàn)優(yōu)秀，因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而犯罪，社會(huì)危害性不大，主觀惡性不深，案發(fā)后積極賠償，對(duì)這樣的孩子，挽救是主要目的。如果在法院對(duì)他們判處非監(jiān)禁刑后，學(xué)校還把他們開除了，再加上社會(huì)不良因素的誘惑，他們很可能再次犯罪，成為社會(huì)穩(wěn)定的潛在隱患。如果通過(guò)司法機(jī)關(guān)、學(xué)校、家長(zhǎng)的共同關(guān)懷，保證其原來(lái)的生活、教育環(huán)境不變，極有可能預(yù)防孩子再走回頭路�！�

　　嘗試

　　按照等級(jí)安置復(fù)學(xué)

　　法官表示，解決非監(jiān)禁刑少年犯的復(fù)學(xué)問(wèn)題，最重要的就是建立相關(guān)的機(jī)制保障其繼續(xù)就學(xué)或就業(yè)。宣判后，做好司法機(jī)關(guān)與學(xué)校的銜接工作，積極安排犯罪學(xué)生繼續(xù)就學(xué)，我們可以根據(jù)其犯罪性質(zhì)、主觀惡性程度、一貫表現(xiàn)、悔改情況、學(xué)習(xí)狀況等分成不同的級(jí)別，對(duì)應(yīng)不同類別的學(xué)校，由教委進(jìn)行復(fù)學(xué)安置。

　　據(jù)記者了解，東城區(qū)已經(jīng)率先制定了非監(jiān)禁刑未成年人的復(fù)學(xué)安置辦法，根據(jù)他們的犯罪性質(zhì)、主觀惡性程度、一貫表現(xiàn)、悔改情況、學(xué)習(xí)狀況等，分成A、B、C、D四級(jí)，對(duì)應(yīng)重點(diǎn)校、普通校、職業(yè)高中和工讀學(xué)校四類學(xué)校由區(qū)教委進(jìn)行復(fù)學(xué)安置。

　　不過(guò)，東城的做法畢竟是個(gè)別城區(qū)的嘗試，尚難全市普及。目前，北京市高院已經(jīng)開始就非監(jiān)禁刑未成年人的復(fù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行專題調(diào)研，這一難題已經(jīng)得到關(guān)注，這很可能是推動(dòng)社會(huì)解決緩刑少年復(fù)學(xué)問(wèn)題的重要信號(hào)。(記者孫瑩 通訊員智勇)