中新社廣州三月八日電題：把世界著名音樂(lè)教學(xué)法帶到廣州的女“海歸”
中新社記者邢健
把世界著名的音樂(lè)奧爾夫教學(xué)法帶到廣州的女“海歸”區(qū)海嬰，八日在她創(chuàng)辦的海嬰奧爾夫音樂(lè)教育中心，用獨(dú)特的教學(xué)法與孩子們“玩音樂(lè)”，度過(guò)了一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè)童聲的“婦女節(jié)”。
父母都是音樂(lè)學(xué)院教師的區(qū)海嬰，在廣州當(dāng)了多年的音樂(lè)教師后，于一九八五年考上了著名的奧地利莫扎特音樂(lè)及造型藝術(shù)大學(xué)奧爾夫?qū)W院，師從奧爾夫?qū)W院院長(zhǎng)赫爾曼·雷格納爾博士。一九八八年畢業(yè)后，她一直致力于奧爾夫教育體系的推廣工作。一九九六年，她從旅居了十多年的歐洲回到了廣州，成為內(nèi)地第一位專(zhuān)門(mén)系統(tǒng)學(xué)習(xí)世界著名的奧爾夫音樂(lè)教育體系的歸國(guó)者。
近年來(lái)，區(qū)海嬰致力于開(kāi)展奧爾夫教育與中國(guó)兒童音樂(lè)教育實(shí)踐相結(jié)合的探索與研究，她撰寫(xiě)出版了《在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)》一書(shū)，并先后在香港理工大學(xué)、澳門(mén)東亞大學(xué)，以及廣州的華南師范大學(xué)、星海音樂(lè)學(xué)院等數(shù)十家高等院校和中小學(xué)校講學(xué)，先后培訓(xùn)了上千名音樂(lè)教師和學(xué)生。最近，區(qū)海嬰在朋友們的幫助下，在廣州開(kāi)辦了海嬰奧爾夫音樂(lè)教育中心。
八日是“婦女節(jié)”，記者來(lái)到海嬰奧爾夫音樂(lè)教育中心，感受區(qū)海嬰設(shè)計(jì)的音樂(lè)教學(xué)課程。與傳統(tǒng)的課堂完全不同，近百平方米大的課室沒(méi)有課桌椅，學(xué)生和經(jīng)過(guò)區(qū)海嬰培訓(xùn)的教師們“玩”到了一塊，三到十歲的一群學(xué)童分五個(gè)班次，分別在歡快的歌聲、舞蹈和游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏、音符、形體律動(dòng)、二聲部合唱和牧童笛等音樂(lè)基礎(chǔ)課程。
學(xué)生全情投入地玩，絲毫沒(méi)有學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，但是，隨著活潑的嬉戲和玩樂(lè)，孩子們自然地融入到藝術(shù)的學(xué)習(xí)中，不知不覺(jué)地掌握了音樂(lè)藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，并在其中培養(yǎng)了聯(lián)想力、創(chuàng)造性、獨(dú)立性和合群能力。
區(qū)海嬰說(shuō)，她就是要改變傳統(tǒng)枯燥的音樂(lè)教學(xué)方法，寓教于樂(lè)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)。她舉例說(shuō)，如孩子們?cè)趯W(xué)鋼琴的初期，首先要掌握好視譜和節(jié)奏等基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)，才能在鋼琴前坐得住，在鋼琴上彈下去。而這些樂(lè)理知識(shí)是枯燥乏味的，如果老是讓孩子坐在琴凳上“磨”，就會(huì)把孩子學(xué)琴的興趣磨掉。但如果先讓孩子在奧爾夫課堂上學(xué)樂(lè)理，就有趣快捷得多了。
與單純的音樂(lè)教學(xué)不同，海嬰奧爾夫音樂(lè)教育中心以節(jié)奏作為連接各種藝術(shù)表演形式的紐帶，把音樂(lè)、舞蹈、戲劇、繪畫(huà)等多種藝術(shù)科目的教學(xué)結(jié)合為一個(gè)有機(jī)的整體，相互關(guān)聯(lián)，層層遞進(jìn)，為孩子們培養(yǎng)一個(gè)宏觀的藝術(shù)概念。
