中新社金邊12月25日電 題：柬埔寨為何把中文納入國民教育體系？

　　——專訪柬埔寨皇家科學院國際中文教育學院院長蘇碧娜

　　中新社記者 歐陽開宇

　　隨著中柬兩國友好關系深入發(fā)展和命運共同體建設持續(xù)推進，兩國經(jīng)貿(mào)、人文等領域交流日益頻繁密切，“中文熱”在柬迅速升溫，學習中文成為柬民眾的實際需求。

　　不久前，《中華人民共和國教育部與柬埔寨教育、青年和體育部關于合作開展柬埔寨中學中文教育合作項目的諒解備忘錄》簽署，標志著中文正式納入柬埔寨國民教育體系。中新社“東西問”專訪柬埔寨皇家科學院國際中文教育學院院長蘇碧娜，分享柬埔寨中文教育發(fā)展的故事。

　　現(xiàn)將訪談實錄摘要如下：

　　中新社記者：語言教育對于各國文化交融起到什么作用？

　　蘇碧娜：語言是用于交際的最直接工具，也是溝通世界各國的橋梁。大力發(fā)展語言教育有利于世界各國互相了解，增進互信，促進世界文化交融。以中文和高棉語為例，兩種語言都是世界民族之林的瑰寶，柬埔寨廣泛發(fā)展中文教育，中方也在致力于培養(yǎng)本國高棉語人才，兩種語言教育的開展，大大促進了兩國人民互相了解，對于增進兩國人民友誼，促進民心互通起到了最直接的作用。

　　中新社記者：柬埔寨中文教育現(xiàn)狀如何，呈現(xiàn)何種特點？

　　蘇碧娜：柬埔寨中文教育起步早，雖然經(jīng)歷挫折，但恢復速度較快，目前仍有非常好的基礎，保持著較大規(guī)模。目前柬埔寨有各類中文教育機構超過100所，在讀中文學習者超過10萬人，且這個數(shù)字仍在不斷增加。不僅本土華校蓬勃發(fā)展，中柬共建中文教育機構也在不斷增加，同時各類民間中文教育機構迅速發(fā)展。

　　柬埔寨的中文教育機構主要有三類。第一類是以各華校為代表的中文教育機構；第二類是柬中共建中文教育機構；第三類是民間中文教育機構。這三類中文教育機構組成了柬埔寨中文教育的辦學主體。隨著柬中雙方簽署諒解備忘錄，我認為，公立學校尤其是公立中小學未來將成為第四類開展中文教育的機構，尤其是其公立的性質(zhì)和學生規(guī)模，決定了未來將會成為柬埔寨中文教育發(fā)展的主力軍。將中文納入國民教育體系是柬埔寨政府對中文重要性的重要認可，也反映了在當前的歷史階段柬埔寨對中文教育存在實際需求。

　　中新社記者：近年來，柬埔寨掀起一股“中文熱”，對此您如何認識？

　　蘇碧娜：我認為，中國和柬埔寨是“好兄弟、好鄰居、好伙伴、好朋友”，雙方長期保持著友好的外交關系，而中國常年保持對柬埔寨第一大投資國的地位。中方對柬埔寨的大量投資，以及兩國經(jīng)貿(mào)等各領域日益頻繁的交流與合作，為柬埔寨帶來了大量商業(yè)與就業(yè)機會。要享受到柬中兩國友好合作的成果，學習中文成了必由之路。因此，我認為目前學習中文已經(jīng)成了柬埔寨民眾生存與發(fā)展的“剛性需求”。換而言之，柬中雙方的交流與合作刺激了“中文熱”在柬埔寨持續(xù)升溫，這反映了柬埔寨民眾對中文的重要性的認識在不斷提高，學習中文能夠為增加民眾就業(yè)，提高生活水平帶來切實的幫助。

　　中新社記者：中柬兩國交流日益頻繁，涉及經(jīng)濟、教育、文化等多個領域，中文教育對兩國關系發(fā)展有何推動作用？

　　蘇碧娜：柬中兩國在各個領域交流日益頻繁，這需要中文人才和人力資源作為支撐，正如中方專家所說，共建“一帶一路”需要語言鋪路。在共建“一帶一路”大背景下，柬中雙方合作的項目不斷落地，也促使社會各界對中文人才的需求日益增加，尤其是對高質(zhì)量、復合型的中文人才的需求迫切。因此，大力發(fā)展中文教育，兼顧“中文+職業(yè)教育”的發(fā)展，培養(yǎng)多元化的中文人才，不僅契合柬埔寨社會的需要，而且對于推動雙方各交流合作領域項目的實際落地與開展，增進兩國互信，加深兩國友好關系具有現(xiàn)實意義。

　　中新社記者：柬埔寨中文教育面臨哪些困難和問題？

　　蘇碧娜：雖然已具備一定基礎，但是柬埔寨中文教育仍面臨一些困難和問題，突出表現(xiàn)為“三多三少”。即中文教育私立教育分布多，公立體系分布少；非學歷中文教育多，學歷中文教育少；通用中文教育多，“中文+職業(yè)教育”少。這主要是由于柬埔寨中文教育整體水平仍然偏低，中文教育體系建設尚不完善，缺少統(tǒng)一規(guī)范的水平等級標準，缺少科學合理的評估機制，師資隊伍建設仍顯不足等問題。

　　中新社記者：展望未來，中文教育在柬埔寨的發(fā)展前景如何？

　　蘇碧娜：我認為，隨著柬中兩國關系日益緊密，各領域廣泛交流與合作，中文教育在柬埔寨的未來發(fā)展前景將會非常光明。備忘錄簽署后，柬埔寨的中文教育將進入一個高速發(fā)展階段。現(xiàn)階段發(fā)展高質(zhì)量、規(guī)范化、標準化的中文教育，我們還需要與中方密切合作，尤其是需要中方協(xié)助我們發(fā)展中文教育，因為如果未來全面納入國民教育體系，制定統(tǒng)一的教學大綱，設置科學合理的課程，編寫針對性強的本土教材，培養(yǎng)高質(zhì)量的本土師資隊伍這些都是非常必要的。這幾個方面的問題如果能夠妥善解決，柬埔寨中文教育的基礎將進一步夯實，整體水平將進一步提高，學習中文的人數(shù)也會大量增加，中文教育將迎來發(fā)展的“黃金期”。我認為中文教育的發(fā)展能夠為柬埔寨社會的很多領域作出貢獻，推動經(jīng)濟、教育、文化等方面發(fā)展，同時社會進步、經(jīng)濟的發(fā)展也將為中文教育提供更好的條件和環(huán)境，二者相輔相成。因此，我非?？春弥形慕逃诩砥艺陌l(fā)展前景。(完)

　　受訪者簡介：

　　蘇碧娜(VUTH SOPHAKNA)，國際關系學博士，柬埔寨皇家科學院國際中文教育學院院長，掌握柬埔寨語、英語、漢語、法語，主要研究方向有長期國際教育與教師教育研究、東盟-俄羅斯關系、東盟-中國關系、柬中政治、經(jīng)濟和文化關系、柬埔寨本土中文師資培養(yǎng)等。