中新社馬尼拉12月26日電 題：中國民樂怎樣溝通菲中文化？

　　——專訪菲律賓僑中學(xué)院民樂團團長蔡莉莉

　　中新社記者 張興龍

　　民樂作為一種跨文化的藝術(shù)語言，連接著不同文化間的情感共鳴。菲律賓僑中學(xué)院民樂團自成立以來，致力于傳承和推廣中國民樂，成為中菲文化交流的重要橋梁之一。近日，菲律賓僑中學(xué)院民樂團團長蔡莉莉在馬尼拉接受中新社“東西問”專訪，分享民樂團在培養(yǎng)年輕一代、傳承中華文化方面的探索，以及對菲中音樂融合，增進兩國民眾的相互理解與友誼的思考。

　　現(xiàn)將訪談實錄摘要如下：

　　中新社記者：菲律賓僑中學(xué)院民樂團成立60多年來，經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程？

　　蔡莉莉：中國民樂在菲律賓屬冷門藝術(shù)。僑中學(xué)院民樂團自1963年成立以來，始終堅守初心，致力于在菲傳播中華文化和民族音樂。

　　20世紀60年代，菲律賓華社欣欣向榮，各類社團組織興起，僑中學(xué)院民樂團也應(yīng)運而生。1963年下半年，學(xué)校發(fā)布招募學(xué)員的消息，反響熱烈，首批便吸引近百名學(xué)生報名。然而，初期樂器資源匱乏，教學(xué)條件簡陋。盡管如此，在諸多華社音樂界人士的指導(dǎo)下，樂團逐漸成形。

　　20世紀80年代，民樂團在僑中學(xué)院60周年校慶中演奏經(jīng)典中國民樂曲《喜洋洋》《瑤族舞曲》《東海漁歌》等，贏得贊譽。然而，后來因?qū)W員陸續(xù)畢業(yè)和社會環(huán)境變遷等因素，民樂團于1985年陷入停滯。2003年，民樂團為慶祝僑中學(xué)院建校80周年復(fù)團，重獲生機。

　　如今，樂團足跡遍布海內(nèi)外，積極參與菲中文化交流活動，如參與“中菲相知獎”相關(guān)活動、菲中友誼日和中菲人文之驛等活動。樂團是菲律賓首個在國家級劇院——菲律賓文化中心舉辦專場演出的民樂團；先后代表菲律賓前往馬來西亞、新加坡等國比賽交流；應(yīng)邀前往中國上海、四川、福建等多地演出，與多所中國高校音樂團隊交流切磋，取得豐碩成果。

　　中新社記者：民樂在菲發(fā)展面臨哪些挑戰(zhàn)和機遇？

　　蔡莉莉：菲律賓民樂團體缺乏專業(yè)師資，成員們只能依靠互相學(xué)習(xí)，形成“老帶新”模式。我自己曾擔(dān)任樂團老師，教過的學(xué)生如今也在教授新一代團員，薪火相傳。

　　過去，當(dāng)有中國專業(yè)音樂老師來訪，我們總會抓住機會，盡可能短時間內(nèi)學(xué)到更多內(nèi)容。但與中國的專業(yè)團隊相比，我們?nèi)悦媾R不小壓力。不過這種壓力反而成為年輕團員的動力，激勵他們向更高水平看齊，開闊眼界，了解正宗的民樂演奏技巧。

　　為彌補師資不足，我們也努力創(chuàng)造機會，選派年輕團員赴中國專業(yè)機構(gòu)學(xué)習(xí)，接受系統(tǒng)培訓(xùn)。這種學(xué)習(xí)彌補了老一輩教育資源的局限，為菲律賓民樂發(fā)展注入新的活力。在招生方面，樂團借助現(xiàn)代社交媒體吸引了不少年輕人，民樂傳承后繼有人。目前，僑中學(xué)院民樂團最年輕的團員16歲，最年長的已有78歲，跨越數(shù)代人。

　　中新社記者：民樂如何在中菲文化交流中發(fā)揮橋梁作用？

　　蔡莉莉：菲律賓是一個多元文化國家，而民樂團通過獨特的融合演奏方式，成為菲中文化交流的一座橋梁。

　　在中國駐菲使館和華社組織的活動中，民樂團常演奏經(jīng)典中國民樂曲，讓菲律賓民眾近距離感受中華文化的魅力。而在本地節(jié)慶活動中，樂團又會受邀到菲律賓的大學(xué)及地方政府主辦的活動現(xiàn)場演出，既彈奏中國民樂，也演奏菲律賓民謠。當(dāng)我們用中國傳統(tǒng)樂器演奏菲律賓歌曲《插秧歌》時，菲律賓觀眾總會感到驚訝，為什么中國樂器能彈奏出他們熟悉的旋律，進而產(chǎn)生共鳴。這種音樂的融合不僅能拉近彼此的距離，也讓文化交流更具親和力。

　　值得一提的是，我們在菲律賓演出時會身著中國傳統(tǒng)漢服，而在中國演出時則選擇菲律賓的“國服”——巴隆他加祿，通過服裝與音樂的雙重展示，將兩國文化巧妙融合。通過這些努力，民樂團在菲中文化交流中架起一座橋梁，讓中華文化在菲律賓生根發(fā)芽，同時也將菲律賓文化帶向更廣闊的國際舞臺。

　　中新社記者：菲律賓華裔新生代如何通過民樂理解并傳承中華文化？

　　蔡莉莉：民樂是中華文化的瑰寶，它承載著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。對于樂團年輕團員和華裔新生代而言，學(xué)習(xí)和演奏民樂不僅是一種技能的傳承，更是理解中華文化的重要途徑。

　　民樂團的許多成員從零開始學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)樂器，如二胡、笙和笛子等。通過一曲曲經(jīng)典民樂作品的練習(xí)與演繹，他們逐漸理解音樂背后的故事與情感，感受到中華文化的獨特韻味。例如，在學(xué)習(xí)《茉莉花》時，他們不僅學(xué)會如何掌握旋律與節(jié)奏，還了解這首民歌所表達的溫婉、淡雅的中國美學(xué)精神。這種沉浸式的學(xué)習(xí)體驗，使他們與中華文化建立起深厚的情感紐帶。

　　民樂傳承是音符的延續(xù)，更是文化的代際傳遞。菲律賓華裔新生代通過學(xué)習(xí)民樂，不僅能掌握一門技藝，更在潛移默化中加深對中華文化的理解和認同。他們在演奏中找到歸屬感，也堅定傳承與弘揚中華文化的決心。民樂團成為連接過去與未來、溝通菲中文化的一座橋梁。(完)